Top articles

• QUEL CADRE JURIDIQUE POUR LES FORMATIONS NUMERIQUES ?

  13 février 2014 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  E-learning, Mobile learning, social learning, hybride learning, capsule ou grain de formation.... Si vous êtes apprenant, formateur, responsable formation, acteur de la formation, vous êtes forcément confronté à la question du cadre juridique des formations...

• POURQUOI LA PEDAGOGIE EN FORMATION POUR ADULTES EST-ELLE DIFFICILE A FAIRE EVOLUER ?

  22 janvier 2014 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  La formation pour adultes est encore parfois trop imprégnée de pédagogie trop "scolaire"... à tout le moins celle que le formateur a vécu lui-même lorsqu'il était sur les bancs de l'Ecole. Il est difficile de faire évoluer sa pratique de formateur si...

• FORMATION ET CONSOMMATION COLLABORATIVE

  26 novembre 2013 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  Les modes de consommation collaborative se multiplient de nos jours : co-voiturage, co-location, co-propriété... il existe des tas de modes de consommation passant par les modes de collaboration vous permettant, à un coût moindre, de partager avec d'autres...

• LA "FORMATIONUMERIQUE" : 4 PRINCIPES ACTIFS POUR FORMATEURS ET APPRENANTS

  06 novembre 2013 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  Si vous êtes formateur, vous êtes peut-être de plus en plus amené à utiliser les outils numériques en formation : utilisation des communautés de pratiques via un réseau social, visio-conférence via skype ou hang out, tableau numérique intéractif... mais...

• LA CREATIVITE DU FORMATEUR LIMITEE PAR LA "PRESCRIPTION PEDAGOGIQUE"?

  15 octobre 2013 ( #QUALITE ET REGLEMENTATION FORMATION )

  L'augmentation de la qualité des formations se traduit de plus en plus par l'émission d'un cahier des charges de la formation. La formation est ainsi "commandée", "prescrite". Mais cette prescription est-elle illimitée ? ... Du vieux débat entre la prescription,...

• L'APPRENTISSAGE ENTRE PAIRS : SE FORMER ENTRE NOUS, PAR NOUS ET POUR NOUS

  10 septembre 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Savez-vous que la formation entre pairs comporte bien des attraits ? L'apprentissage entre pairs pourra entraîner une modification du rapport de l'apprenant au savoir, il favorisera également l'émergence des savoirs informels tout en renforçant les modalités...

• INTEGRER L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION

  26 août 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Vous êtes formateur, consultant ? Vous envisagez d’intégrer la méthode de l’analyse des pratiques professionnelles dans une prochaine formation ; vous utilisez déjà régulièrement ou ponctuellement l’analyse des pratiques professionnelles en formation......

• FORMATEURS : EN FORMATION, OUBLIEZ VOTRE PARTITION !

  11 juin 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Au-delà des méthodes, techniques ou courants de la Pédagogie, le savoir-être du formateur fera souvent la différence pour accompagner l'apprenant vers les voies de l'apprentissage. Ainsi, lorsqu'on est formateur, connaître la partition est nécessaire...

• ENVIRONNEMENT PERSONNEL D'APPRENTISSAGE EN FORMATION

  20 mai 2013 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  Construire son environnement d'apprentissage personnel (EAP) est plus que de rigueur lorsque l'apprenant explore son apprentissage par les nouveaux outils numériques : que ce soit en mode blended learning, en mode e-learning, ou en mode MOOC, il est nécessaire...

• APPETENCE EN FORMATION, EXEMPLE QUEBECOIS

  17 avril 2013 ( #ACTU - INTERESSANT )

  L'envie d'apprendre* est un des ingrédients-clé de l'apprentissage mais elle n'est pas toujours présente parmi les apprenants pour des tas de raisons multiples et variées. Toutefois, renforcer ou créer l'appétence en formation peut permettre de renouveler...

• APPRENDRE A APPRENDRE : FAIRE AVEC, FAIRE ENSEMBLE POUR FAIRE SEUL

  20 février 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  APPRENDRE A APPRENDRE.. Quand l'accompagnement par le formateur va de pair avec "l'apprendre à apprendre" , il existe peut-être un enchainement commun à tous les apprentissages : du "faire avec" en passant par "le faire ensemble" pour permettre à l'apprenant...

• INTEGRER UNE DEMARCHE DE DEVELOPPEMENT DURABLE EN FORMATION ?

  22 janvier 2013 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Vous êtes formateur, consultant, responsable formation, directeur d'un organisme de formation et votre préoccupation consiste à intégrer une démarche de développement durable tout en développant une activité de formation ? Vous êtes particulièrement sensible...

• REGLEMENTATION : UN ORGANISME DE FORMATION DOIT REDIGER UN REGLEMENT INTERIEUR

  11 janvier 2013 ( #QUALITE ET REGLEMENTATION FORMATION )

  De nombreux lecteurs de PedagoForm nous ont fait part de leur souhait de voir réapparaitre des billets en rapport avec la loi, la règlementation de la formation.... premier voeu exaucé... Le règlement intérieur est un document obligatoire dans un organisme...

• L'INDIVIDU, ACTEUR DE SA FORMATION, VRAIMENT ?

  02 décembre 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  L'individu est-il acteur de sa formation ? La formule est consacrée, ancrée dans les discours. En demeure-t-elle pour autant concrète ? Pragmatisme de rigueur et gage d'optimisme pour gouvernail... recul sur les pratiques professionnelles. "L'individu,...

• APPRENTISSAGES FORMELS ET INFORMELS : ENTRE MYSTERES ET REALITES

  14 novembre 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Les questionnements relatifs aux apprentissages informels sont récurrents dans l'actualité de la formation : d’un côté, les réflexions sur l’apprentissage à distance donnent l’occasion de pouvoir les identifier, de l’autre, le débat se crispe quand il...

• LE JEU EN VAUT-IL VRAIMENT LA CHANDELLE ? Utilisation des jeux en formation

  06 novembre 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Quand l'utilisation du jeu en formation est-elle utile ? Quand est-elle pertinente ? Quand le jeu "vaut-il la peine" d'être utilisé ? Un peu de recul sur nos pratiques professionnelles... Les jeux sont de plus en plus utilisés en formation mais le jeu...

• L'ARCHE O PEDAGOGUE

  21 septembre 2012 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  La technologie doit-elle préfigurer la pédagogie ? La pédagogie précède-t-elle la technologie ? C'est en posant ces deux questions sur les réseaux sociaux la semaine passée, qu'un échange sur twitter a donné lieu à la création de l'Arche O Pédagogue....

• FORMATEURS, CONSULTANTS, VOUS FAUT-IL REINVESTIR LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ?

  11 septembre 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  PETIT TOUR OU DETOUR SUR LA PEDAGOGIE.. POINT DE VUE - PEDAGOGIE, L'ART DE... APPRENDRE A APPRENDRE Si vous êtes formateur, vous êtes certainement aguerri à la multiplicité et à la variété des techniques et des méthodes pédagogiques. Et si vous vous initiez...

• CONSULTANTS, FORMATEURS : COMMENT "APPRENDRE A APPRENDRE" EN SE REMEMORANT SES PROPRES APPRENTISSAGES ?

  04 juillet 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIE, APPRENTISSAGES, APPRENANTS Consultants, formateurs, re-découvrez "l'apprendre à apprendre" avec un petit exercice de mémoire... Un billet un peu personnel et un peu léger, certes, en cette période de fin d'année scolaire... sur "l'apprendre...

• CONNAISSEZ-VOUS LE DPC ? Intégration et transfert des acquis de la formation

  24 juin 2012 ( #EVALUATION EN FORMATION- évaluation des acquis )

  UNE DECLINAISON DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ? CONNAISSEZ-VOUS LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU ? Si vous êtes formateur, consultant, responsable formation, acteur dans le domaine de la santé et que vous avez l’habitude de travailler en...

• COMMENT POUVEZ-VOUS CREER UNE FORMATION DURABLE ?

  08 mai 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES ET APPRENANT Développement durable en formation La question du développement durable se prête à de nombreuses situations et formes de réflexions. Si vous œuvrez dans le domaine de la formation professionnelle, vous concevez...

• DE "L'APPRENDRE" A "L'APPRENDRE A APPRENDRE" : existe-t-il des lois d'apprentissage ?

  22 mars 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS « Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel, de la manière la plus efficiente possible ?»... questionnement incessant du formateur, de l'intervenant, dans...

• PEUT-ON SE FORMER SEUL ? - Apprentissage numérique et autoformation

  13 mars 2012 ( #PEDAGOGIE ET APPRENTISSAGE NUMERIQUE )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGE ET APPRENANTS Peut-on se former seul ? Peut-on apprendre seul ? Ce mode de formation est-il possible pour tous ou ne convient-il qu'à certains individus capables de se concentrer et trés enclins sur leurs modes de ressources...

• ANIMER UNE "NON-CONFERENCE" ? 2ème partie

  07 mars 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Comment animer une "non-conférence" ? Un remerciement tout d'abord et en premier lieu à tous ceux qui ont contribué à la 2ème partie du billet PedagoForm (1ère partie - animer une non-conférence), qui ont créé cet article et qui ont fait que cette 2ème...

• ANIMER UNE "NON-CONFERENCE" - 1ère partie

  15 février 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Commentaire récent d'un internaute : "J'ai trop souvent soupé des conférences animées par des " bonnets de nuit" lorsqu'à peine la séance commencée, cette irrépressible envie de bailler commence à poindre et la mâchoire inférieure devient lourde, très...