pedagogie : l'art de ....

E-BOOK PEDAGOFORM

PEDAGOGIE, L'ART DE... Concevoir sa Pédagogie en formation 10 REPERES POUR FAIRE LE POINT SUR SA PRATIQUE DE FORMATEUR Vous êtes formateurs ou...

 13 mai 2021
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L'ART DE DONNER L'ENVIE D'APPRENDRE

Socle de Pédagogie, donner l'envie d'apprendre est vraisemblablement un des objectifs les plus difficiles à atteindre en formation. Envie d'apprendre...

 21 décembre 2020
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10 ATTITUDES POSITIVES POUR L'APPRENTISSAGE

10 ATTITUDES POSITIVES POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES Si vous êtes formateur, intervenant, consultant, conférencier, vous êtes certainement...

 8 octobre 2020
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APPRENDRE PAR CŒUR, APPRENDRE PAR LE CŒUR

Nous avons tous appris par cœur, pour retenir nos leçons d'écolier, pour les révisions d'un examen, les poèmes, récitations et tables de multiplication...

 21 août 2020
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APPRENDRE PAR L'ERREUR

L'erreur est aussi en tant que telle une manière d'apprendre. Que vous soyez apprenant, formateur, consultant, responsable pédagogique, enseignant,...

 13 août 2020
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VENEZ FETER L'APPRENDRE ! FESTIVAL DE L'APPRENDRE EN 2020

Ernest Hemingway proclamait « Apprendre est une fête » quand Michel Serres relayait : « Le savoir rend heureux, le savoir rend libre ». La fête...

 5 décembre 2019
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LES "C" EN APPRENTISSAGE

Les "C" en apprentissage ? Si vous êtes formateur permanent ou occasionnel, un moyen simple pour se rappeler quelques repères déterminants et...

 6 février 2018
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PÉDAGOGIE, L'ART DE LA CRÉATIVITÉ

Dans la série « Sens et Etre », PedagoForm vous propose de réfléchir au positionnement et à l’alignement du formateur ou du consultant. Pourquoi...

 21 janvier 2018
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PÉDAGOGIE, L'ART DE CROIRE

Dans la série « Sens et Etre », PedagoForm vous propose de réfléchir au positionnement et à l’alignement du formateur ou du consultant. Pourquoi...

 9 janvier 2018
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PÉDAGOGIE, CRÉER LA CONTRIBUTION ACTIVE DE L'APPRENANT

Je terminais cette semaine une formation et je quittais un groupe d’apprenants lorsque, dans la salle voisine, je surpris les échanges entre...

 1 mars 2017
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PÉDAGOGIE PAR LE CORPS

A l'heure où on ne parle plus que des formations certifiées et de la formation en mode numérique, j'avais envie de nous guider sur d'autres sentiers...

 15 mai 2015
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PÉDAGOGIE COLLABORATIVE

Les modes collaboratifs au cœur de nos vies modernes... nous partageons sur des blogs, des forums, nous troquons des objets sur le net, nous...

 28 février 2015
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PÉDAGOGIE PAR L'IMAGE

L'image au cœur de notre société... vous n'avez jamais soupçonné le pouvoir de l'image ? L'image est là, partout présente autour de nous, sur...

 18 janvier 2015
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POURQUOI LA PEDAGOGIE EN FORMATION POUR ADULTES EST-ELLE DIFFICILE A FAIRE EVOLUER ?

La formation pour adultes est encore parfois trop imprégnée de pédagogie trop "scolaire"... à tout le moins celle que le formateur a vécu lui-même...

 22 janvier 2014
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L'APPRENTISSAGE ENTRE PAIRS : SE FORMER ENTRE NOUS, PAR NOUS ET POUR NOUS

Savez-vous que la formation entre pairs comporte bien des attraits ? L'apprentissage entre pairs pourra entraîner une modification du rapport...

 10 septembre 2013
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INTEGRER L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION

Vous êtes formateur, consultant ? Vous envisagez d’intégrer la méthode de l’analyse des pratiques professionnelles dans une prochaine formation...

 26 août 2013
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FORMATEURS : EN FORMATION, OUBLIEZ VOTRE PARTITION !

Au-delà des méthodes, techniques ou courants de la Pédagogie, le savoir-être du formateur fera souvent la différence pour accompagner l'apprenant...

 11 juin 2013
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APPRENDRE A APPRENDRE : FAIRE AVEC, FAIRE ENSEMBLE POUR FAIRE SEUL

APPRENDRE A APPRENDRE.. Quand l'accompagnement par le formateur va de pair avec "l'apprendre à apprendre" , il existe peut-être un enchainement...

 20 février 2013
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PEDAGOGIE, POURQUOI UTILISER LES PEDAGOGIES DITES "ACTIVES" ?

Lors d'une rencontre récente, une Direction m'a interpellée en me demandant pourquoi je pronais à tous crins l'utilisation des pédagogies dites...

 7 février 2013
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L'INDIVIDU, ACTEUR DE SA FORMATION, VRAIMENT ?

L'individu est-il acteur de sa formation ? La formule est consacrée, ancrée dans les discours. En demeure-t-elle pour autant concrète ? Pragmatisme...

 2 décembre 2012
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APPRENTISSAGES FORMELS ET INFORMELS : ENTRE MYSTERES ET REALITES

Les questionnements relatifs aux apprentissages informels sont récurrents dans l'actualité de la formation : d’un côté, les réflexions sur l’apprentissage...

 14 novembre 2012
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CONSULTANTS, FORMATEURS : COMMENT "APPRENDRE A APPRENDRE" EN SE REMEMORANT SES PROPRES APPRENTISSAGES ?

PEDAGOGIE, APPRENTISSAGES, APPRENANTS Consultants, formateurs, re-découvrez "l'apprendre à apprendre" avec un petit exercice de mémoire... Un...

 4 juillet 2012
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COMMENT CONFORTER LES ACQUIS DE L'APPRENANT EN FORMATION ?

J'ai planté une graine mais est-ce que la fleur naitra ? La formation vient de se terminer pour l'apprenant mais comment faire pour que le transfert...

 23 mai 2012
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PARADIGME DE LA FORMATION, PARADIGME DE PEDAGOGIE

PEDAGOGIES, APPRENTISSAGE ET APPRENANT Quelle conception avons-nous de la formation ? Quelle représentation avons-nous de la Pédagogie ? Un billet...

 16 mai 2012
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COMMENT POUVEZ-VOUS CREER UNE FORMATION DURABLE ?

PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES ET APPRENANT Développement durable en formation La question du développement durable se prête à de nombreuses situations...

 8 mai 2012
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RAPPORT AU SAVOIR ET SAVOIRS EN ACTE : la représentation du savoir par l'apprenant est-elle importante en formation ?

PEDAG OGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS La forma ti on va démarrer, formateur et participants commencent à faire connaissance. Une nouvelle relation...

 31 mars 2012
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DE "L'APPRENDRE" A "L'APPRENDRE A APPRENDRE" : existe-t-il des lois d'apprentissage ?

PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS « Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel,...

 22 mars 2012
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