Top articles

• LA CREATIVITE DU FORMATEUR LIMITEE PAR LA "PRESCRIPTION PEDAGOGIQUE"?

  15 octobre 2013 ( #QUALITE ET REGLEMENTATION FORMATION )

  L'augmentation de la qualité des formations se traduit de plus en plus par l'émission d'un cahier des charges de la formation. La formation est ainsi "commandée", "prescrite". Mais cette prescription est-elle illimitée ? ... Du vieux débat entre la prescription,...

• ANIMER UNE "NON-CONFERENCE" ? 2ème partie

  07 mars 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Comment animer une "non-conférence" ? Un remerciement tout d'abord et en premier lieu à tous ceux qui ont contribué à la 2ème partie du billet PedagoForm (1ère partie - animer une non-conférence), qui ont créé cet article et qui ont fait que cette 2ème...

• ANIMER UNE "NON-CONFERENCE" - 1ère partie

  15 février 2012 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Commentaire récent d'un internaute : "J'ai trop souvent soupé des conférences animées par des " bonnets de nuit" lorsqu'à peine la séance commencée, cette irrépressible envie de bailler commence à poindre et la mâchoire inférieure devient lourde, très...

• LES INTELLIGENCES MULTIPLES

  28 octobre 2011 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Formation, apprentissage, mémoire, cerveau... Howard Gardner publie en 1983 un ouvrage, basé sur plusieurs années de recherche, "Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligence". Il fait un "pied de nez" à la théorie fondée sur le calcul de l'intelligence...

• ETES-VOUS UN FORM'ACTEUR ?

  11 mai 2011 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Sur les bancs de la Faculté de Droit, j'ai découvert la "non-pédagogie". Mes professeurs arrivaient dans l'amphithéâtre, successivement, l'un avec une robe d'avocat, l'autre avec la robe du magistrat ou du professeur agrégé de Droit. Cet uniforme creusait,...

• LES DIFFERENTES NORMES QUALITE APPLICABLES EN FORMATION PROFESSIONNELLE

  17 octobre 2010 ( #QUALITE ET REGLEMENTATION FORMATION )

  PedagoForm a repéré pour vous un tableau récapitulatif des différentes « normes qualité » existantes et applicables dans le domaine de la formation : - normes AFNOR applicables à la formation professionnelle continue - normes ISO applicables à la formation...

• LA QUESTION DE LA COMPETENCE, réflexions sur nos pratiques- P.Meirieu

  20 décembre 2011 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  "Je me suis aussi toujours méfié de la totémisation des compétences et, a fortioriabord, parce enseignement ou de la formation par les référentiels de atomisation des savoirs en une Des compétences, de la pédagogie et autres bricoles dans l'air du temps)....

• POURQUOI LA PEDAGOGIE EN FORMATION POUR ADULTES EST-ELLE DIFFICILE A FAIRE EVOLUER ?

  22 janvier 2014 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  La formation pour adultes est encore parfois trop imprégnée de pédagogie trop "scolaire"... à tout le moins celle que le formateur a vécu lui-même lorsqu'il était sur les bancs de l'Ecole. Il est difficile de faire évoluer sa pratique de formateur si...

• L'APPRENTISSAGE ENTRE PAIRS : SE FORMER ENTRE NOUS, PAR NOUS ET POUR NOUS

  10 septembre 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Savez-vous que la formation entre pairs comporte bien des attraits ? L'apprentissage entre pairs pourra entraîner une modification du rapport de l'apprenant au savoir, il favorisera également l'émergence des savoirs informels tout en renforçant les modalités...

• COMMENT CONFORTER LES ACQUIS DE L'APPRENANT EN FORMATION ?

  23 mai 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  J'ai planté une graine mais est-ce que la fleur naitra ? La formation vient de se terminer pour l'apprenant mais comment faire pour que le transfert de la formation opère le mieux possible en situation professionnelle ? Une suggestion de lectures avec...

• PARADIGME DE LA FORMATION, PARADIGME DE PEDAGOGIE

  16 mai 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGE ET APPRENANT Quelle conception avons-nous de la formation ? Quelle représentation avons-nous de la Pédagogie ? Un billet pour prendre du recul sur ses pratiques en formation, sur l'utilisation des méthodes pédagogiques et la...

• CONSULTANTS, FORMATEURS : COMMENT "APPRENDRE A APPRENDRE" EN SE REMEMORANT SES PROPRES APPRENTISSAGES ?

  04 juillet 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIE, APPRENTISSAGES, APPRENANTS Consultants, formateurs, re-découvrez "l'apprendre à apprendre" avec un petit exercice de mémoire... Un billet un peu personnel et un peu léger, certes, en cette période de fin d'année scolaire... sur "l'apprendre...

• APPRENTISSAGES FORMELS ET INFORMELS : ENTRE MYSTERES ET REALITES

  14 novembre 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Les questionnements relatifs aux apprentissages informels sont récurrents dans l'actualité de la formation : d’un côté, les réflexions sur l’apprentissage à distance donnent l’occasion de pouvoir les identifier, de l’autre, le débat se crispe quand il...

• L'INDIVIDU, ACTEUR DE SA FORMATION, VRAIMENT ?

  02 décembre 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  L'individu est-il acteur de sa formation ? La formule est consacrée, ancrée dans les discours. En demeure-t-elle pour autant concrète ? Pragmatisme de rigueur et gage d'optimisme pour gouvernail... recul sur les pratiques professionnelles. "L'individu,...

• PEDAGOGIE, POURQUOI UTILISER LES PEDAGOGIES DITES "ACTIVES" ?

  07 février 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Lors d'une rencontre récente, une Direction m'a interpellée en me demandant pourquoi je pronais à tous crins l'utilisation des pédagogies dites actives. Loin de moi l'idée de vouloir créer une "dictature" des pédagogies dites actives mais cette interrogation...

• APPRENDRE A APPRENDRE : FAIRE AVEC, FAIRE ENSEMBLE POUR FAIRE SEUL

  20 février 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  APPRENDRE A APPRENDRE.. Quand l'accompagnement par le formateur va de pair avec "l'apprendre à apprendre" , il existe peut-être un enchainement commun à tous les apprentissages : du "faire avec" en passant par "le faire ensemble" pour permettre à l'apprenant...

• FORMATEURS : EN FORMATION, OUBLIEZ VOTRE PARTITION !

  11 juin 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Au-delà des méthodes, techniques ou courants de la Pédagogie, le savoir-être du formateur fera souvent la différence pour accompagner l'apprenant vers les voies de l'apprentissage. Ainsi, lorsqu'on est formateur, connaître la partition est nécessaire...

• INTEGRER L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION

  26 août 2013 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Vous êtes formateur, consultant ? Vous envisagez d’intégrer la méthode de l’analyse des pratiques professionnelles dans une prochaine formation ; vous utilisez déjà régulièrement ou ponctuellement l’analyse des pratiques professionnelles en formation......

• 10 ATTITUDES POSITIVES POUR FAVORISER L'APPRENTISSAGE

  08 juin 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS Si vous êtes formateur, intervenant, consultant, conférencier, vous êtes certainement aguerris à la multiplicité et à la variété des techniques pédagogiques, et si vous vous initiez à la Pédagogie, vous découvrez...

• COMMENT POUVEZ-VOUS CREER UNE FORMATION DURABLE ?

  08 mai 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES ET APPRENANT Développement durable en formation La question du développement durable se prête à de nombreuses situations et formes de réflexions. Si vous œuvrez dans le domaine de la formation professionnelle, vous concevez...

• RAPPORT AU SAVOIR ET SAVOIRS EN ACTE : la représentation du savoir par l'apprenant est-elle importante en formation ?

  31 mars 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAG OGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS La forma ti on va démarrer, formateur et participants commencent à faire connaissance. Une nouvelle relation va naître. Un des paramètres du bon ou du mauvais démarrage de la formation est aussi un des paramètres...

• DE "L'APPRENDRE" A "L'APPRENDRE A APPRENDRE" : existe-t-il des lois d'apprentissage ?

  22 mars 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS « Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel, de la manière la plus efficiente possible ?»... questionnement incessant du formateur, de l'intervenant, dans...

• PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS... et APPRENANCE

  01 février 2012 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  PedagoForm vous propose une nouvelle rubrique "Pédagogies, apprentissages, apprenants", qui sera animée pendant plusieurs mois... au moins une fois par mois. A chaque fois, il s’agira de mieux se re-situer dans ses pratiques professionnelles, pour prendre...

• #PÉDAGOGIE : L'ART DE DONNER L'ENVIE D'APPRENDRE

  30 novembre 2011 ( #PEDAGOGIE : L'ART DE .... )

  Socle de Pédagogie, donner l'envie d'apprendre est vraisemblablement un des objectifs les plus difficiles à atteindre en formation. Envie d'apprendre et étymologie du mot "Savoir"... Un peu d'étymologie ne fait jamais mal ... et mon ancienne professeure...

• QUE PENSEZ-VOUS DE THIAGI ?

  05 août 2010 ( #ANIMATION EN FORMATION )

  Ce penseur indien a créé des jeux et des activités qui engagent les participants. On trouve notamment sur le site internet de THIAGI des jeux de formation gratuits. THIAGI partage ses expériences d'apprentissage, il invite aussi à la réflexion sur des...