Top articles
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ANIMATION : RESPECTER LES RYTHMES D'APPRENTISSAGE
Comparer le déroulé d'une formation à une partition ou bien à un concert ? Pourquoi pas ? Etes-vous le chef d'orchestre et cette orchestration vise-t-elle bien à mener chacun vers un objectif de formation ? La partition qui n'est autre que votre scénario...
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THIAGI A PARIS EN NOVEMBRE 2011 : FORMATEURS, CONSULTANTS, VENEZ APPRENDRE A JOUER EN FORMATION
L'équipe de "Mieux apprendre" nous informe de la venue de Thiagi du 15 au 18 novembre 2011. Vous trouverez dans le document suivant l'ensemble des informations relatives au déroulement de ces journées ainsi que les coordonnées de "Mieux apprendre" si...
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QUALITE : LA NORME 29900 EST PLUS QU'EN ROUTE POUR LA FORMATION
En mars 2011, PedagoForm éditait l'article "La norme 29900 pour la formation est en route". Six mois plus tard, la norme 29900 est plus qu'en route. Pas à pas, les certifications se font jour, les réflexions se lient autour d'elle, certains préfèrent...
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FORMATION, PEDAGOGIE, EVALUATION, QUALITE... ATELIERS ET CONFERENCES
PedagoForm a repéré plusieurs conférences ou ateliers en lien avec le champ de la formation ou de la pédagogie pour les semaines à venir. Certains peuvent peut-être retenir votre attention dans le cadre de vos activités respectives. Ces conférences ou...
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L'ARCHE O PEDAGOGUE
La technologie doit-elle préfigurer la pédagogie ? La pédagogie précède-t-elle la technologie ? C'est en posant ces deux questions sur les réseaux sociaux la semaine passée, qu'un échange sur twitter a donné lieu à la création de l'Arche O Pédagogue....
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ENVIRONNEMENT PERSONNEL D'APPRENTISSAGE EN FORMATION
Construire son environnement d'apprentissage personnel (EAP) est plus que de rigueur lorsque l'apprenant explore son apprentissage par les nouveaux outils numériques : que ce soit en mode blended learning, en mode e-learning, ou en mode MOOC, il est nécessaire...
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APPETENCE EN FORMATION, EXEMPLE QUEBECOIS
L'envie d'apprendre* est un des ingrédients-clé de l'apprentissage mais elle n'est pas toujours présente parmi les apprenants pour des tas de raisons multiples et variées. Toutefois, renforcer ou créer l'appétence en formation peut permettre de renouveler...
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LES E-APPRENTISSAGES : ENVIRONNEMENT ET FORMATION
Pour compléter et affiner la panoplie des billets de PedagoForm sur les e-apprentissages ou apprentissages numériques, un billet en guise d'accolades de quelques réflexions assez intéressantes captées sur la toile... à parcourir selon vos envies. Toutes...
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REGLEMENTATION : UN ORGANISME DE FORMATION DOIT REDIGER UN REGLEMENT INTERIEUR
De nombreux lecteurs de PedagoForm nous ont fait part de leur souhait de voir réapparaitre des billets en rapport avec la loi, la règlementation de la formation.... premier voeu exaucé... Le règlement intérieur est un document obligatoire dans un organisme...
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FORMATION ET DEVOIRS DE VACANCES : BREVES
Quelques brèves en cette période de vacances... même si les cerveaux et les âmes se reposent, quelques informations pour prendre un peu de recul, petits devoirs de vacances pour réactiver les méninges... ∞ Quelle Formation après la Conférence Sociale...
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CONNAISSEZ-VOUS LE DPC ? Intégration et transfert des acquis de la formation
UNE DECLINAISON DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ? CONNAISSEZ-VOUS LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU ? Si vous êtes formateur, consultant, responsable formation, acteur dans le domaine de la santé et que vous avez l’habitude de travailler en...
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QUALITE, NORME QUALITE, DEMARCHE QUALITE EN FORMATION, VOUS AVEZ DIT QUALITE ?
La qualité en formation est une recherche de tous les instants... Existe-t-il une qualité de la formation sans démarche qualité ? Toute démarche qualité entraîne-t-elle intrinsèquement la qualité des formations ? Comment concevoir la qualité en formation...
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EVALUER LES ACQUIS DE L'APPRENANT EN FORMATION : EVALUER OU CORRIGER ?
COMMENT EVALUER LES ACQUIS DE L'APPRENANT EN FORMATION ? FAUT-IL EVALUER ? FAUT-IL CORRIGER ? Souvent, le formateur s'interroge sur les mêmes paramètres quant à l'évaluation des acquis de l'apprenant : le choix de l'exercice, les modalités de correction...
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INTEGRER UNE DEMARCHE DE DEVELOPPEMENT DURABLE EN FORMATION ?
Vous êtes formateur, consultant, responsable formation, directeur d'un organisme de formation et votre préoccupation consiste à intégrer une démarche de développement durable tout en développant une activité de formation ? Vous êtes particulièrement sensible...
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FORMATEURS, CONSULTANTS, VOUS FAUT-IL REINVESTIR LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ?
PETIT TOUR OU DETOUR SUR LA PEDAGOGIE.. POINT DE VUE - PEDAGOGIE, L'ART DE... APPRENDRE A APPRENDRE Si vous êtes formateur, vous êtes certainement aguerri à la multiplicité et à la variété des techniques et des méthodes pédagogiques. Et si vous vous initiez...
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PEUT-ON SE FORMER SEUL ? - Apprentissage numérique et autoformation
PEDAGOGIES, APPRENTISSAGE ET APPRENANTS Peut-on se former seul ? Peut-on apprendre seul ? Ce mode de formation est-il possible pour tous ou ne convient-il qu'à certains individus capables de se concentrer et trés enclins sur leurs modes de ressources...
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FORMATEURS, CONSULTANTS, REALISEZ-VOUS UNE TRANSFORMATION ?
Les stagiaires viennent de quitter la salle de formation... avez-vous réalisé une TRANS-formation ? Pouvez-vous l'évaluer ? L’activité de formateur est souvent une activité choisie. Dans ses premières intentions, le formateur cite souvent l’envie de «...
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RESULTAT SONDAGE PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS
PedagoForm a réalisé le 2 avril 2014 un questionnaire relatif à la question de la professionnalisation des formateurs. Au 16 avril, 97 participants ont répondu à ce sondage dont voici les résultats. Un grand remerciement à toutes celles et ceux qui y...
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LE JEU EN VAUT-IL VRAIMENT LA CHANDELLE ? Utilisation des jeux en formation
Quand l'utilisation du jeu en formation est-elle utile ? Quand est-elle pertinente ? Quand le jeu "vaut-il la peine" d'être utilisé ? Un peu de recul sur nos pratiques professionnelles... Les jeux sont de plus en plus utilisés en formation mais le jeu...
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LA QUALITE EN FORMATION : REFLEXIONS SUR LA METHODE
R éflexions sur nos méthodes au regard des enjeux de la formation professionnelle continue Mais que veulent les stagiaires ? Quelles sont les exigences à l'égard d'une formation et du formateur de nos jours ? Ce billet invite à une brève méditation sur...
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L'IMPACT DES TICE SUR LES APPRENTISSAGES : LES CAPACITES SAUVAGES DE L'APPRENANT
Nous utilisons tous internet en mode de communication courant, il fait partie intégrante de notre vie. Chacun d'entre nous l'utilise, à des degrés différents, et nous sommes loin de nous représenter en quoi il influence grandement nos façons d'être, d'agir...
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CONSULTANTS, FORMATEURS, POURQUOI EST-IL IMPORTANT DE DEFINIR SES VALEURS EN FORMATION ?
Dans le secteur de la formation professionnelle, il est parfois difficile ou complexe de se faire connaître ou se faire re-connaître. Afin d’être bien identifié, mais aussi afin de pouvoir déterminer un projet de développement-formation pertinent, définir...
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QUEL CADRE JURIDIQUE POUR LES FORMATIONS NUMERIQUES ?
E-learning, Mobile learning, social learning, hybride learning, capsule ou grain de formation.... Si vous êtes apprenant, formateur, responsable formation, acteur de la formation, vous êtes forcément confronté à la question du cadre juridique des formations...
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LA "FORMATIONUMERIQUE" : 4 PRINCIPES ACTIFS POUR FORMATEURS ET APPRENANTS
Si vous êtes formateur, vous êtes peut-être de plus en plus amené à utiliser les outils numériques en formation : utilisation des communautés de pratiques via un réseau social, visio-conférence via skype ou hang out, tableau numérique intéractif... mais...
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FORMATION ET CONSOMMATION COLLABORATIVE
Les modes de consommation collaborative se multiplient de nos jours : co-voiturage, co-location, co-propriété... il existe des tas de modes de consommation passant par les modes de collaboration vous permettant, à un coût moindre, de partager avec d'autres...