FORMATION PROPOSEE

FORMATION PROPOSEE

PEDAGOFORM ET AGO FORMATION organisent une formation "S'initier aux nouvelles méthodes pédagogiques". Cette formation est organisée par OPCALIA. Si vous êtes adhérent OPCALIA, vous pouvez vous inscrire directement sur le site d'OPCALIA. Deux places sur chaque session sont ouvertes à des professionnels non adhérents à OPCALIA. Vous pouvez contacter PEDAGOFORM pour plus d'information.
 
S’initier aux nouvelles méthodes pédagogiques

Organisme de Formation

AGO INGENIERIE FORMATION - PEDAGOFORM

Objectif opérationnel

Identifier et caractériser des formations innovantes intégrant les technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Analyser les impacts potentiels de ces nouveaux dispositifs sur les processus de travail et d'apprentissage
- S'approprier la méthodologie nécessaire à l'élaboration de formations innovantes en fonction des problématiques et des publics cibles

Objectifs pédagogiques de formation
-définir innovation pédagogique et nouvelles méthodes pédagogiques
-connaître 4 pratiques innovantes contemporaines
-savoir les situer dans les environnements de travail et de formation
comprendre les fondements théoriques de ces innovations (de quel apprenant et de quel formateur parlons-nous ? )
-savoir construire et ajuster un scenario pédagogique intégrant ces innovations et nouvelles modalités pédagogiques

Pré-requis

Avoir l’expérience de l’animation de formations

Durée de la formation

3 jours soit 21 heures en 2 jours + 1 jour

Organisation

Présentiel

Programme

JOURNEE 1
Présentation de la formation, des objectifs, de l’approche
Recensement des attentes des participants
Contexte de la réforme de la formation, impacts sur les organismes
Pourquoi de nouvelles méthodes pédagogiques ?
Cohérence du dispositif pédagogique : les questions à se poser
Les fondamentaux de l’ingénierie pédagogique

Panorama des nouvelles méthodes pédagogiques
-Apprentissages actifs et interactifs, démarche et méthode pédagogiques : techniques théâtrales intégrées, jeux de rôles, études de cas, sous groupe, protolangage, mindmapping
-Apprentissages coopératifs, démarche et méthode pédagogiques : groupes de production, réseaux d’échanges réciproques, pollinisation des savoirs, analyse des pratiques professionnelles
-Apprentissages ludiques, démarche et méthode pédagogiques : une approche spécifique : les jeux cadres de THIAGI, une approche globale : construire son jeu et utiliser les principes des jeux de société dans la formation, les règles du jeu
-Espace et apprentissage : comment les différents espaces de formation sont en interaction avec les processus d’apprentissage ; tables en ilots, mange-debout, le U est-il d’actualité ? L’amphithéâtre et l’interactivité …

Zoom sur les nouvelles méthodes pédagogiques numériques
Décret FOAD du 20 aout 2014 : que dit-il ?
Outils numériques en formation, nouveaux apprentissages, nouveaux outils : FOAD, e learning, MOOC, SPOC, serious games
Les environnements personnels d’apprentissage : savoir utiliser des modes numériques adaptés à l’apprenant
Quels sont les fondements pédagogiques de ces nouveaux outils ?


JOURNEE 2
Fondements des nouvelles méthodes pédagogiques

Qu’est-ce qui sous tend l’utilisation des nouvelles méthodes pédagogiques pour un scénario pédagogique cohérent centré sur l’apprenant ?
-Pôle apprenant : L’apprenant, au centre de l’apprentissage – Les Modèles de l’apprenance : Autodirection et
auto-apprentissage. Les apports de l’andragogie et des neurosciences. Quelles compétences pour apprendre ?
-Pôle formateur : nouvelles méthodes pédagogiques, nouveaux rôles : Le formateur, le tuteur ou le e-formateur :
une posture pédagogique de facilitateur de l’apprentissage .
-Pôle contexte : Le contexte de l’apprentissage : l’entreprise apprenante et les environnements capacitants
Le dispositif de formation : comment utiliser la multi modalité et l’hybridation pour construire des dispositifs d’apprentissage innovants ?

Atelier méthodologique pour créer un scénario pédagogique intégrant de nouvelles méthodes pédagogiques
-Etape 1 : analyser contexte et public de la formation
-Etape 2 : envisager et faire le choix d’une nouvelle méthode pédagogique
-Etape 3 : construire un scénario pédagogique multimodal cohérent replaçant l’apprenant au cœur de son apprentissage

Pendant l’intersession, les participants devront poursuivre l’atelier en expérimentant la création d’un scénario pédagogique intégrant de nouvelles méthodes pédagogiques.

JOURNEE 3

Retour sur expériences
Présentation des projets de chacun des participants
Analyse du scenario pédagogique multimodal retenu : analyse du contexte de la formation, du public concerné, du format de la formation et de la pertinence de l’utilisation des méthodes pédagogiques
Compléments méthodologiques, enrichissement de sa boite à outils
Bilan de la formation

Lieu de formation

TOULOUSE, BORDEAUX

Dates prévisionnelles des sessions

Dates à déterminer 

Nb_max_participants

Pour des raisons pédagogiques, chaque session ne dépassera pas l’effectif de 12 participants

 

Pour vous inscrire si vous êtes adhérent OPCALIA :

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