PEDAGOFORM

ANATOMIE D'UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE

L'analyse des situations d'apprentissage est un exercice très aidant dans la pratique professionnelle du formateur pour prendre du recul, se re-situer, s'améliorer. Cette analyse permet de développer de bonnes pratiques en pédagogie. Au cours de recherches sur internet, repérage d'une vidéo très intéressante d'une intervenante en la matière, outre atlantique, où l'analyse de la pratique du formateur est mise en lien avec l'approche du corps... introspection.

 

Développer de bonnes pratiques pédagogiques.

L'analyse d'une situation d'apprentissage permet d'effectuer un focus pour repérer les différentes étapes d'apprentissage, s'interroger sur les méthodes pédagogiques et surtout, se centrer sur l'apprenant.

Se centrer sur l'apprenant.

Se centrer sur l'apprenant permet de mieux re-contextualiser les apprentissages et permet surtout de les personnaliser. Se centrer sur l'apprenant consiste aussi, dans les situations d'analyse des apprentissages, à prendre le temps d'écouter l'apprenant dans son vécu, son ressenti pour être attentif et pour analyser ces propos-clé :

- j'apprends mieux quand j'en ressens le besoin

- j'apprends quand je décide d'apprendre

- j'apprends mieux lorsque j'ai une vue d'ensemble

- j'apprends quand j'utilise ce que j'apprends

- j'apprends quand c'est agréable.

Se servir de l'analyse des situations d'apprentissage pour re-visiter sa pratique

Prenant appui sur ces retours, dans la pratique de formateur, je peux re-concevoir, refaçonner, rebondir :

- en considérant le besoin en formation

- en vérifiant l'intention d'apprendre

- en créant l'envie d'apprendre

- en définissant des objectifs à l'apprentissage, une structure, un cadre, une direction

- en envisageant les perspectives pratique de la formation

- en favorisant un climat émotionnel aidant.

Cette vidéo conçue par Janie Lamoureux dure 6 minutes. Vous pouvez ajouter vos commentaires et surtout faire part de vos impressions. N'hésitez pas !

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Jessica Pelletier 26/07/2016 04:31

Que dire de plus? La vidéo m'a fait comprendre une chose : s'amuser avec les étudiants! Trouver des solutions pour capter leur attention, susciter l'intérêt de chacun, découvrir eux-même les réponses à leurs questions. Bref, les situations d'enseignement/apprentissage sont très utiles et agréables pour tous. Merci de nous faire réfléchir quant à notre façon d'enseigner.

Alan 10/05/2015 17:44

Cette vidéo est en effet très instructive. Il faut savoir écouter, intéresser et se mettre à la place de l'apprenant, un exercice pas si simplet et où le corps doit parler !

Edugroupe 18/06/2015 11:50

Tout à fait d'accord, le corps doit parler et doit être droit mais pas trop. Il faut rester naturel. Il faut aussi connaître le "gap" entre les connaissances de votre auditoire et ce que vous voulez leur enseigner.

PedagoForm 12/05/2015 08:44

Bonjour Alan, merci pour votre commentaire ... le corps doit parler en formation ! voici une idée à continuer d'explorer...

Gisèle Béauce 22/01/2015 11:26

Merci pour cet article et bravo pour la vidéo !

claudia 29/11/2014 18:52

Merci beaucoup pour cet article et cette vidéo, c'est très formateur !

pedagoform 21/11/2014 19:07

Je vous remercie de vos retours positifs... je me doutais que cette vidéo aurait le même impact qu'elle a eue sur moi ! Et si nous établissions un lien avec janie lamoureux son auteur ?

lili 21/11/2014 15:38

Une vidéo très bien pensée, agréable à regarder et efficace !

TACHEAU 20/11/2014 21:39

Merci pour ce partage.
Ce sont les bases mais elles sont pourtant souvent ignorées.
La métaphore de la vidéo est ludique et accessible.
Je rajoute juste une citation de P. Carré : "On travaille toujours seul mais jamais sans les autres" car le conflit socio-cognitif fait aussi partie de l'apprentissage.

slim 20/11/2014 19:38

C'est très formateur.